什么是团队精神？拓展训练真的能提升团队精神吗？

　　什么是团队精神?

　　为了找到答案，看了很多书，查阅了大量的资料，绝大多数对团队精神的描述和定义似是而非(高度抽象概念，无法实操)，摘取其中一段为例：

　　所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性.表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。

　　团队精神，是指一个团队的工作气势和氛围，它用来描述个体或群体在维护共同信仰和目标时，表现出来的努力、斗志和效率。

　　团队精神一词适用于军队或团队运动的成员，也适用于商业或任何其他组织方面，特别是在压力和争议下所展现出来的气势。我们可以通过个人在履行义务时，所表现的意志、服从和自律等价值观来判断士气，更准确的话，则是个人在集体利益下所展示的信念、心态和动机。

　　看看这一段话说的，多么高屋建瓴.多么气势磅礴，它有错吗?一点都不错，可你知道应该怎么做了吗?按照上面的解释就可以做一个有团队精神的人了吗?我想你只能更糊涂，因为，这种定义就像飘在空中的五彩祥云，看似很美丽，但虚无缥缈，你够不着，就拿上面那个例子来说吧，那个团队是一个有明确共同目标的团队，同学们都想高质量地完成任务，都愿意毫无保留地贡献自己的观点和力量，都有奉献精神和团结合作的愿望，但是，当问题和困难袭来的时候，他们那些本意善良的“精神”、“愿望”刹那间被横扫，犹如棒击下的玻璃花瓶，成了七零八落的一地碎片，面对着一败涂地的结果，他们的心里终于奏响了“我们哪有什么团队精神”的悲凉哀歌。

　　如果在做拓展项目之前.给大家念上述这段话，会改变他们的行为吗?

　　毫无疑问，上面那段话，对他们在碰到具体问题时没有任何的帮助。

　　后来经过长时间的思考，渐渐地，我终于有了感悟，对于什么是团队精神有了自己的理解，我觉得所谓“团队精神”，应该——是团队所有成员在达成或超出期望地达成团队目标过程中所体现出的卓越行为。

　　与其他的解释有两个不同之处，第一是结果导向，无论你有什么样的团结合作愿望，但是目标没有达成，都是痴人说梦。第二，强调行为，团队精神不是愿望、不是口号，并不是你每天把team work挂在嘴上，你就有团队精神了，而关键是你在遇到具体问题时怎样来做?因此，只有当团队成员们在掌握和运用了正确的群体工作方法，积极心态(宽容，理解)、良好沟通、群体决策、领导力、团队协作等有效地解决了难题，克服了困难并取得成果之后，也就是把事情做对了，才可以称之为有团队精神。

　　在军事学中，团队精神有双重意义，其一是军士的作战团队精神，其二是部队的整体团结和凝聚力。一支部队如果拥有良好的设备、健全的补给线、空中掩护和明确目标，同时指挥官以身作则的话，整体而言，就会凝聚良好或高昂的团队精神。

　　从历史上来看，精英军事单位如特种部队之所以团队精神高昂的原因，是因为他们的军纪严明，对所在部队的设施和培训感到自豪。当一支部队的军容散漫，团队精神相对低迷的时候，甚至可以导致让对手不战而胜，即使勉强作战，也意味着它已经接近分裂和阵败的地步，晚清海军在“甲午战争”的作战即是例子。值得注意的是，通常指挥官并不注重军士的个人意志，而是部队的整体作战精神

　　在竞技运动方面，体能和技术对运动员的成败固然重要，但强大的意志力和高昂的团队精神也是不可或缺的。而在团队运动方面，如何凝聚和提升队员们的团队精神，就是决定成败的重要关键。如果运动员发生运动伤害的话，不仅影响运动员的体能和技术，也对个人的生活和心理造成负面压力，同时还会打击团队的整体实力和团队精神。

　　拓展训练真的能提升团队精神吗?

　　在这些年的拓展培训实践中，我一直试图找到这样一个可以清晰定义拓展训练的概念，同时也可以把各种活动的形式，合理地用它来串接在一起，形成一个系统，但是，收效甚微，直到有一次，应邀为一个企业做过一次员工招聘的课程之后，才慢慢有了一个清晰的认识，就像被“点化”一般。

　　素质拓展课对学生团队精神的培养原则，依据学校教育的教学目的和教学原则，结合体育教育部的教学大纲，在对学生实施有目的影响的同时，主要依据两大原则，即“以人为本”的原则和“长期性”原则。

　　“以人为本”的原则就是要用正确的观念认识人、用正确的态度对待人、用正确的机制激励人，用正确的方法管理人，用正确的途径培养人，从而促进北大学生的全面发展。在这里特别强调“用正确途径培养人”，因为团队精神的培养是一个实践性非常强的工作，

　　拓展训练的学习思路要能够长期坚持。拓展训练可以很快地培养一种“假象”团队，在培训领域中经常出现，集中训练一两天，参加训练的学员就会为之倾倒，认为现有的“小团队”无所畏惧，在团队精神的支撑下，可以面对各种困难。然而当活动结束后面对工作时，和培训前相比并没有太大的变化。在学校的课程中，我们在课上有意培养学生在课外保持团队训练的成果，许多小团队在课外一同活动，一起自习，一人有困难全体帮助，当然也有一些一起娱乐的情况，比较可喜的是，在课程结束一年后，多半团队还没有解散，仍然互相团聚感受团队气氛的活动，有时组织一些诸如聚会、郊游、体育锻炼等活动，经常也会邀请老师参加或者寻求老师给予一些帮助，可以看出他们对于团队活动的喜爱，利用这种热情，进行一些团队理念的辅导，通过激励让他们带动身边更多的人，能够很好的培养团队精神的潜意识，这也是拓展训练参悟之后的环节，改变行为用于实践的重要一步。

　　拓展训练中的团队精神包含的内容，简单来说就是团队的整体意识即团队思维、团队协作精神和团队奉献精神的集中体现。在北京大学的拓展训练课中，对于团队精神的认知不同于传统意义上的集体主义，不仅仅是“个人服从集体、以和为贵、

　　拓展训练的团队基础尊重个人的特点和兴趣为基础，尊重个人在团队中为获得成就感而做出的努力。团队精神强调的是组织内部成员间的合作态度，为了一个统一的目标，成员自觉地认同肩负的责任并愿意为此目标共同奉献。

　　拓展训练的团队不仅仅依靠儒家思想的“实施仁政、舍生取义、肝胆相照、精诚团结、风雨同舟”的集体主义思想，转而强调学生具有“团队思维”，讲究“团队心态与团队行为的一致性”，强调合理认知个人目标与团队目标间的关系，在实现团队目标时获得个人目标的自我实现，反映的是个体利益和整体利益的统一。

　　在团队中不回避冲突，并且在课程设计中制造各种冲突，一次激发学生的灵感和个性，暴露出不利于培养团队精神的价值观取向，并努力通过团队熔炼活动中得以解决。

　　在传统的团队认识与集体主义中往往个体的个性发挥与创造性被封闭和扭曲，在拓展训练中则以培养单个个体间的向心力、凝聚力为主。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，与之相反挥洒个性，表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。

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